Réveil un peu plus tôt qu'hier. Aujourd'hui je me rends au lycée Darius Milhaud (94) pour observer le mode de travail des lycéens et en savoir davantage sur le choix de mon public final. Je ne vous l'avais pas précisé mais je n'ai pas choisi les collégiens comme public car, après avoir eu l'avis d'enseignants, les années collège représentent l'âge où l'enfant devient adolescent. Il est donc en pleine transition, et contrairement aux élèves de primaire ou lycée, il est peut être moins intéressé par les éléments que je veux lui présenter.
J'ai donc préféré trancher entre un public assez jeune mais ouvert à tout, et un public plus âgé, mais plus concerné car c'est au lycée que l'on choisit vers quelle branche s'orienter.
Après quelques recherches, j'ai choisi une classe de seconde car durant cette année scolaire, et ce depuis la réforme, on y enseigne les sciences de la vie et de la Terre selon trois axes différents:
-la Terre dans l'Univers, la vie et l'évolution du vivant
-les enjeux planétaires contemporains
-le corps humain et la santé.
Je trouve que le premier axe était tout à fait en accord avec mon projet, et même si les élèves avaient déjà terminé cette partie du programme, ils paraissent intéressés et ouverts à ce que je leur présentais.
Par la suite, il y a eu un débat sur l'évolution du monde et de l'humain depuis sa création.
Vous comprendrez que j'ai adoré réalisé la petite maquette avec les élèves de primaire, mais mon choix se porte pour les lycéens. Je construis ce projet, en pensant produire un poster, et pour cela, j'écoute les conseils de ma tutrice pédagogique Nathalie.
Je vous dit à très bientôt ( si possible avant l'examen !).
Scientifiquement, Leïla.
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